Text

Diferensiasi Memahami Pelajar Untuk Belajar Bermakna & Menyenangkan [ kelas 7-8-9 ]

---

Anda adalah guru? Anda kebingungaii mendesain pembelajaran yang bermakna dan menyenangkan bagi pelajar Anda? Anda belum tahu merancang pembelajaran untuk beragam anak di kelas Anda? Atau Arida ingin memperkaya strategi mengajar Anda agar lebih berdampak posilif pada pelajar Anda? Buku ini adalah buku yang tepat untuk menjawab kebutuhan Anda.

Bagian pertama buku ini membahas mengenai konsep diferensiasi sebagai cara pandang dalam merancang pembelajaran vang menyenangkan dan bermakna. Setelah itu, dibahas keterkaitan diferensiasi dengan berbagai konsep penting pembelajaran, seperti peran guru, disiplin positif, keragaman anak, teori belajar, pembelajaran inkuiri, dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).

Tidak hanya berhenti di konsep, buku ini pun menyajikan pengalaman para guru dalam menerapkan diferensiasi di kelas mereka. Guru yang berbagi pengalaman pun beragam, ada guru PAUD sampai Sekolah Menengah; ada pula guru Matematika, IPA, Seni, hingga guru Agama. Selain itu, ada guru formal, tutor binibingan belajar dan sekolah rumah, guru inklusi anak berkebutuhan khusus dan cerdas istiinewa. Di bagian akliir menceritakan beragam pengalaman, bahkan pandangan pelajar dan orangtua tentang diferensiasi.

Buku ini memberi inspirasi untuk lebih menyenal dan memahami diferensiasi, mendorong Anda untuk merefleksikan apa. yang Lelali dilakukan selama ini. Dengan buku ini, Anda akan melakukan aksi nyata yang mudah untuk proses belajar yang bermakna dan menyenangkan bagi Anda dan pelajar.

---

Availability

TS01194

400 SHI d

Perpustakaan SMP

Available

Detail Information

Series Title

-

Call Number

400 SHI d

Publisher

Yogyakarta : Literati., 2017

Collation

iv ; 243d ; 21cm

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

9786028740524

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment